Etapas del desarollo cognitivo en la infancia

Etapas del desarollo cognitivo en la infancia

Jean Piaget es conocido por sus estudios sobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo. Publicó diversos estudios sobre la psicología evolutiva infantil que se basaban en la observación de sus hijos.

A través de esta observación elaboró una teoría del desarrollo cognitivo en diferentes etapas, observó el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica que surge a partir de la acción.

Piaget considera que todas las personas pasan las mismas etapas evolutivas, que se trata de un aspecto universal.

El inicio del desarrollo de un recién nacido son los REFLEJOS, conductas innatas que lo incitan a relacionarse con el entorno. A partir de la información que va llegando del entorno, el bebé empieza a elaborar ESQUEMAS de conocimiento, que se irán ampliando a medida que se va sumando más conocimiento y cuando hay información que no concuerda con esos esquemas, se entrará en un CONFLICTO que hará que esos esquemas se vuelvan a ajustar a los nuevos datos, de esa manera se produce la evolución y el aprendizaje.

Bebé descubriendo y explorando su propio cuerpo

La teoría de Piaget describe cuatro etapas o estadios, se marcan unas edades aproximadas pero no es un hecho fijo, sino que cada infante puede tener variaciones dependiendo de su ritmo de aprendizaje y desarrollo:

• Etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años)

• Etapa preoperacional (de 2 a 7 años)

• Etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años)

• Etapa de las operaciones formales (a partir de los 12 años)

ETAPAS DE DESARROLLO COGNITIVO DE PIAGET

ETAPA SENSORIOMOTORA

En esta etapa el niño desarrolla sus sentidos y capacidades motrices con la finalidad de conocer el entorno. Se basa en los reflejos que lo conducen a los primeros movimientos. Hay un inicio de la memoria y el uso de la imitación.

ETAPA PREOPERACIONAL

En esta etapa se desarrolla el lenguaje, esto implica que pueden pensar en algo aunque el objeto no esté presente, pueden hacer representaciones mentales, usar símbolos y conceptos.

Es característica de esta etapa el egocentrismo, en la posesión y en el yo.

Esta etapa se conoce también por se la etapa del ¿por qué? Los niños constantemente preguntan el motivo de todas las cosas.

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS

En esta etapa los niños pueden resolver operaciones lógicas, pueden resolver problemas a través de la lógica, aunque no puede resolver los problemas si se trata de situaciones abstractas o hipotéticas.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES

En esta etapa el niño ya es capaz de resolver situaciones hipotéticas o abstractas, se trata de la etapa más evolucionada del desarrollo infantil. Esta etapa es la que da la base al pensamiento científico.

"Si un niño es capaz de sentir su propio progeso y crecimiento,

incluso en pequeños incrementos, puede lograr milagros."

Makoto Shichida